الامارات 7 - مفهوم الملكية لدى الأطفال يتطور تدريجيًا مع مرور الوقت. ففي البداية، لا يدرك الأطفال الصغار مفهوم الملكية بشكل واضح حتى بلوغهم سن العامين. بين العامين والرابع من العمر، يبدأ الطفل في فهم هذا المفهوم بشكل أبسط، حيث يلاحظ أن هناك أشياء تخص الآخرين مثل الألعاب، لكن قد لا يدرك بعد أن تلك الأشياء ليست ملكه أيضًا. لتعزيز مفهوم الملكية، يمكن إدراجه في الحوارات اليومية، مثل قول "هذه اللعبة تخص محمد، وهذه الدمية لك أنت" أو سؤال "من صاحب هذا الحذاء؟".

من المهم أن نلاحظ أن مجرد إعطاء الطفل الشيء المتنازع عليه لصاحبه لا يعزز مفهوم الملكية بالشكل الكامل حتى سن الرابعة. لذلك، يجب تعزيز ذلك من خلال الجمل التي ذكرناها، وكذلك باستخدام أسلوب التمني، كأن يقول الأب "كنت تتمنى أن تكون هذه اللعبة لك، لكن عليك الآن أن تخبرني لمن هي هذه اللعبة في الحقيقة؟".

فيما يتعلق بالسرقة، يُعتبر من المهم تعليم الطفل أن أخذ الأشياء دون إذن أو دفع ثمنها هو تصرف خاطئ، مما قد يسبب أذى للآخرين. بعد ذلك، يمكن أن يعيد الطفل الشيء المسروق إلى مكانه الأصلي ويعتذر للشخص الذي تم أخذ الشيء منه، سواء كان زميله أو متجرًا. وإذا كان الطفل في سن المدرسة وما زال لا يدرك خطأ تصرفه، يمكن طلب مساعدة مختصين.

أما عن طرق أخرى لعلاج السرقة، فيمكن استخدام الرفض لاظهار عدم قبول السلوك، أو التحدث مع الطفل لفهم السبب وراء السرقات دون السخرية أو التوبيخ. كما يمكن أن يتم مراقبة سلوك الطفل مع التوضيح له أنه فقد جزءًا من الثقة وعليه استعادتها من خلال تحسين سلوكه.